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全國區域教育質量健康狀況有了量化體檢指標

信息來源:www.kshongxiang.com    发布时间:2019-12-18    閱讀:1282   

  摘要

  北京師範大學中國基礎教育質量監測協同創新中心19日發布區域教育質量健康指數,作爲全國區域教育質量健康狀況“體檢指標”,其由12個指數構成,可直觀地分析判斷一個地區整體的教育質量。

  北京師範大學中國基礎教育質量監測協同創新中心19日發布區域教育質量健康指數,作爲全國區域教育質量健康狀況“體檢指標”,其由12個指數構成,可直觀地分析判斷一個地區整體的教育質量。

  據介紹,區域教育質量健康指數由學業成績標准達成指數、高層次認知能力發展指數、學業均衡指數、學校歸屬感指數、學習壓力指數、學習動力指數、藝術體育興趣指數、教師教學方式指數、校長課程領導力指數、學生親子關系指數、師生關系指數和學生品德行爲指數共12個指數構成。

  對照這套指數體系,社會公衆可像觀察經濟形勢分析圖、氣候及空氣質量走勢圖一樣,直觀地對一個地區整體的教育質量進行全面分析判斷,相關部門也可有針對性地進行診斷反饋、問責與督導。

  這套基于大數據的指數研究表明,學生學校歸屬感、親子關系與師生關系等環境因素,對學生形成良好的品德行爲有重要貢獻;教師教學方式的改善與提高,非常有助于學生學業成績和高層次認知能力的提高。研究指出,及時發現學生的優缺點、因材施教才是促進學生高層次認知能力發展最有效的途徑。

  區域教育質量健康指數還建立了具有地區特色的教育質量健康狀況區域標准,將區域教育質量健康狀況以5級劃分,把教育質量改進與提升的每一步逐級量化。各區域、學校可“按圖索骥”,直觀具體地構建起符合自身實際情況的“教育質量改進路線圖”。

  此外,這套指數還設立了全國首個區域教育質量健康狀況預警機制。這一從學生發展及影響學生發展的角度出發構建的防範預警體系,能及時發現區域及學校教育教學中存在的重大問題,有效鑒別不同區域和學校是否已達到“高危”程度並提出預警,使區域教育教學改進更具針對性。

  北師大中國基礎教育質量評價與提升協同創新中心成立于2012年7月,由北師大聯合國內外多家單位協同建設。中心面向國家戰略需要,開展基于證據的基礎教育質量評價與提升的協同創新研究。


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