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北京師範大學發揮勤工助學育人功能

信息來源:www.kshongxiang.com    发布时间:2019-12-17    閱讀:1198   

  摘要

  北京師範大學充分發揮勤工助學有償資助的育人功能,大力推動勤工助學改革,規範崗位設置、完善聘用程序、加大資助力度、強化管理與考核,助力學生成長成才。

  北京師範大學充分發揮勤工助學有償資助的育人功能,大力推動勤工助學改革,規範崗位設置、完善聘用程序、加大資助力度、強化管理與考核,助力學生成長成才。

  規範崗位設置,完善聘用程序。以學年爲周期設置勤工助學崗位,實行申請審批制。校內各單位根據工作特點每學年制定勤工助學崗位實施方案,包括崗位設置與分配方案、崗位職責與要求、招聘方案、培訓方案、考核方案等,報學生資助管理中心統一審批。勤工助學崗位需求經批准後統一上網發布,爲設崗單位公開招聘、學生自主選擇崗位提供便利。設崗單位優先聘用家庭經濟困難學生,在開學後的前2周內完成選聘工作,前4周內完成學生培訓與試用工作,並與聘用學生簽訂崗位責任書。

  加大資助力度,優化資助結構。一是增設勤工助學崗位數量。2014年1月,學校對各單位的勤工助學崗位進行新一輪設置和評估,在機關和院系共設置本科生勤工助學崗位800個,研究生助管崗位700個;此外,如遇大型活動或臨時任務還可設置臨時崗位,充分滿足校內單位和學生對勤工助學的需求。二是提高勤工助學酬金標准。2014年春季學期,學校積極落實新的學生獎助體系,大幅增加勤工助學投入,確定標准工作量爲每月40小時,本碩博的酬金標准分別提升爲15元、20元、25元/小時,月酬金調整爲600元、800元、1000元。學校2014年度的勤工助學預算超過1000萬元,大幅提高了有償資助的投入,調整了有償資助與無償資助的比例,優化了資助結構,鼓勵學生按勞取酬、自立自強。

  創新考核方式,加強過程管理。勤工助學考核以學期爲周期,實行包括學生自我評價、服務對象評價、設崗單位評價等維度的360度績效考核。學校成立勤工助學服務隊,在不增加設崗單位工作量的前提下,平時通過問卷調查、質性訪談等方法獲取第一手資料,對勤工助學的育人績效進行評估,並根據評估情況合理調整崗位分布,有效發揮每一個崗位對學生能力的提升作用,激勵每一位崗位指導老師主動參與到“全員育人”的人才培養過程之中。考核結果向勤工助學學生反饋,力求以考核促進學生自我認知與能力發展、促進教師優化指導,不斷強化勤工助學的資助育人功能。


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